单项选择题
在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。这个练习的过程可以培养学生的（）
A.统计观念 B.运算技能 C.符号感 D.数感
单项选择题 圆柱体的体积一定，底面积和高（）。
单项选择题 “会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（）的一项教学要求。
单项选择题 能明显地反映数量的增减变化，也能表示出数量多少的统计图是（）
