填空题 布鲁纳用“表征”或“（）”来表述儿童认知发展的特征。

填空题 认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。

填空题 （）明确提出，教师的身份是“和学生一起学习的学习者”。