判断题
翻转课堂的主要特点之一就是教学信息清晰明了。
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判断题 班级授课制不利于学生主体性的发挥。
判断题 诊断性评价、形成性评价和总结性评价是根据不同阶段的情况进行使用。
判断题 课后作业要有典型意义和举一反三的作用。