判断题 在重复测量设计中，F统计量的结构为：（处理效应+随机误差）/随机误差。

判断题 在因素分析中，发现差异和解释差异都是核心任务，后者往往更有意义。

判断题 在心理与教育实际研究中，大部分现象属于随机现象。