判断题 无论在简单还是复杂的学习情境中，都应该强调动机保持在中等水平，只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。

判断题 避免失败者倾向于选择非常容易的任务，而避免难度适中或非常困难的任务。

判断题 利用间接转化途径培养学习动机，主要应考虑如何使学生原有学习需要得到满足。