问答题
简述“能力分组”的教学组织有意义的前提。
⑴学生之间的能力差异是不可改变的； ⑵我们能确实诊断学生之间的能力差异，而且能够对学生能力的发展的未来方向作出准确预测。
填空题 “降低学力水准”与留级相反，但却是一种“伪善的平等主义”，已导致“（）”。
填空题 “能力分组”背后存在“（）”的遗风。
问答题 简述“留级制度”带来的问题。
