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判断题
水平测试以检查受试者某一阶段的语言学习成果为目的。
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判断题
如果把超过刚能背诵程度的继续学习称为“过度学习”,那么过度学习达150%时遗忘最少。
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测试的信度可以从测试的稳定性、测试的等值性和测试的()三方面衡量。
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第二语言教学的内部因素是指语言学习和教学活动的主体、客体和()。
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