具有文明的语言习惯中3—4岁的目标上：别人对自己讲话时能回应。

A.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理的说出故事的大致内容。
B.鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情节的发展。
C.鼓励幼儿用故事表演绘画等不同的方式，表达自己对图书和故事的理解。
D.鼓励和支持幼儿自编故事，并未自编的故事配上图画制成图画书。
E.有意识地引导幼儿通过表情，动作和抑扬顿挫的声音来传达书中的情绪情感。

A.说话时注意语气，语调，让幼儿感受语气，语调的作用。
B.根据幼儿的理解水平，有意识地使用一些反映因果，假设条件等关系的句子。
C.成人要耐心倾听别人，包括幼儿的讲话等，别人讲完再表达自己的观点。
D.与幼儿交谈时，要用幼儿能听懂的语言。

A.反复看自己喜欢的图书
B.向幼儿介绍医院公用电话的生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。
C.结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。
D.买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。