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判断题
德育主体素养的培训不需要分为专业和非专业两部分来研究。
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判断题
实际上只要教师有自己的科研意识,就会有学习德育理论、改进德育工作的冲动。
判断题
德育主体素养的提高至设计德育或教育系统本身。
判断题
社会环境的改善对德育主体素养的提升至关重要。
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