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元认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
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“让父母高兴”的学习动机属于内部学习动机。
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托尔曼受格式塔学派的影响，强调整体行为是指向一定目的的，有机体对环境的认知是达到目的的手段。
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总括学习，又称上位学习，指原有知识为从属概念，新知识为上位概念。
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