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教学策略是指在教学过程中，为了完成教学任务，教师所采取的工作方式。
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不同的学习理论在不同的学习阶段和环境下是一种相互补充的关系，而不是一种相互排斥的关系。
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教师在评价时不能只关注结果，而更应该关注学生进行知识建构的过程，将评论贯穿于教学活动的每一个环节。（）
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建构主义学习理论强调从全人教育的视角阐释学习者个人的成长历程以发展人性，注重启发学习者的经验，引导学习者结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。（）
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