单项选择题
下列动机与学习效果的关系错误的是（）。
A.成就动机强的被试较之成就动机弱的被试更能坚持学习，学习更有效
B.学习动机强度与学习效率成正比
C.动机强度的最佳水平因人而异
D.从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平会高些
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单项选择题
皮亚杰对儿童进行道德发展研究的方法，按照现在教育心理学的研究方法，属于（）。
A.调查法
B.问卷法
C.实验法
D.谈话法 -
单项选择题
学生学习英语的“一般现在时第三人称单数后动词词尾加s”，学生在多个情境中都能应用这一关系，按照加涅的智慧技能的分类，学生习得了（）。
A.辨别
B.概念
C.规则
D.高级规则 -
单项选择题
要想发生有意义的学习，除了学习者具备了相关原有知识外，还需要学习者积极主动地回忆起相关的原有知识、把新旧知识联系起来、找到新知识内部的联系。要完成这些活动，学习者不仅需要较强的动机，付出有意识的努力，还要采用一些方法、策略来促进自己的上述活动。这一条件奥苏贝尔称之为（）。
A.原有认知结构的特征
B.学习材料的逻辑性
C.有意义学习的心向
D.学习材料的意义性
