教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。

A.学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
B.学生探究知识的热情度非常高。
C.学生能够对社会存在.公正.真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
D.学生自我控制能力不强，需要老师.家长对其进行引导。

A.教会学生理解梯形的慨念以及基本要素，能够让学生进行有效的识别和判断。
B.识记梯形的面积公式，能够正确运用该公式进行有效计算。
C.教师能够有效的向学生表达梯形面积公式中上下底和高的含义。
D.引导学生初步感受图形运算中转化的思想。

A.支架式教学策略
B.合作式教学策略
C.自主学习教学策略
D.抛锚式教学策略