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评价规律是学前教育评价原则的反映。
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动态评价的理论基础源于美国泰勒的社会发展认知理论。
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等距数据是指有相等的单位距离而没有绝对零点的数据。
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定性评价是定量评价的基础,定量评价是定性评价的出发点和结果。
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