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只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有效的课前准备。
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教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。
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学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。
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观察是学生认识和了解学生的基本途径,是教师了解学生相关发展信息的主要方式。
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