语文教材有两种价值，语文教学主要着眼于教材的（），这是语文教材之所以是语文教材的本质所在。

A.语文素养是一个分层次的、成系统的整体结构。
B.语文素养是一种以语文知识为核心的综合素养。
C.语文素养是一个动态实施的过程。
D.语文素养还是一个不断发展和逐步养成的过程。

A.全面提高”指的是全员提高，面向全体学生。
B.“全面提高”既“注重语言基本技能的训练”，又“重视语文的熏陶感染作用”，旨在促进学生的全面发展。
C.“全面提高学生的语文素养”其实是从课程目标的角度来进行定位的。
D.“全面提高学生的语文素养”位于四大理念之首，是语文课程最基本、最重要的一个理念。

A.九年一贯整体设计，体现了语文课程的整体性，阶段性和连续性的人才培养的思路。
B.目标设计的结构框架按照纵横两条线索展开，一是纵向线索，另一条横向线索。
C.横向按照“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度展开，这是显性的线索。
D.目标包括“识字与写字”“阅读”“习作“”口语交际“”综合性学习“五个领域。