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课程资源既指那些形成课程要素的来源,又指那些课程实施必要而直接的条件。
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车里霍尔姆斯于20世纪80年代末建立起“课程的后结构观”。其基本内容是:提出并运用“批判实用主义”来研究课程问题,对“学科结构”进行后结构分析,把课程看成是一项社会工程。
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