单项选择题
李老师从事教师职业已经十多年，他非常注重针对学生学习动力的差异，采取激发学习动力、端正学习态度的教学策略；同时也会针对学生对学业成败归因倾向的不同，采用“发展积极归因倾向”的教学策略。案例中李老师运用的组织教学的策略是（）。
A.先行组织者策略
B.问题教学策略
C.传输教学内容的策略
D.因材施教策略
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单项选择题
田老师在课堂上向学生展示资料后，在诱导性问题的情境中提出具体的事实，引导学生围绕假设展开讨论，让学生从各个方面去把握恒星的特性从而形成统一全面的认识。这一步骤属于发现法教学中的（）。
A.验证概念
B.识别概念
C.形成概念
D.分析思维 -
单项选择题
齐老师发现，某次考试中的一道单项选择题，大部分的学生都答对了，则这道题目的（）较低。
A.广度
B.准确度
C.效度
D.难度 -
单项选择题
你是某班的班主任，某日，班上学生明明的家长打电话给你，称自己是校长的亲戚，要求你在下次编排座位时，安排明明跟班上学习成绩最好的学生成为同桌。对此，你最恰当的回应是（）。
A.既不拒绝也不答应，看这位家长接下来的反应
B.立即拒绝这位家长的要求，并表示只有明明的学习成绩提高了，自己才有可能多照顾他
C.给这位家长讲明道理，说明自己安排座位的理由，并获得家长的配合
D.为了自己以后在学校的发展，答应这位家长的要求
