在迪克和凯瑞的教学设计模式中，哪一项被认为不是教学设计的一个环节于（）。

A.在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离
B.或者说，学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距
C.学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程
D.虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据.然而对确定总的教学目标没有影响

A.行为主义学习理论
B.信息加工学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习论

A.时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式
B.建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式
C.脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式
D.时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式