“知识就是力量”是科学知识型的内涵之一。

A.学生的数学学习在一定程度上表现为“尝试错误”的过程
B.学习的本质是形成刺激与反应的联结
C.学习必定是在一定的社会环境之中进行的，并主要地是一种文化继承的行为
D.对学生的反应要有及时的反馈和强化

A.正确把握数学课程标准的教学要求
B.明确数学建模课教学的重要意义
C.要求学生独立完成，不要交流
D.认真解读数学课程标准中的教学建议

A.减轻教师工作量
B.促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识
C.促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”
D.有利于教师提高自身的科研能力和创造能力