问答题
简述声音高低经验获得机制。
（1）幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低。（2）幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上与下。......
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问答题 简述在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件。
问答题 简述“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象与意象。
问答题 简述集体舞教学的三个不同阶段。
