判断题
根据科尔伯格的道德发展观点,儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于前习俗水平。
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判断题 问题解决具有问题情境性、目标指向性、认知操作性等三个特点。
判断题 几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。
判断题 学习材料之间的共同要素越多,迁移就越容易。