判断题 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

单项选择题 “揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。

判断题 教学直观性原则是根据学生的年龄特征和思维发展的要求提出来的。