单项选择题 （）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。

单项选择题 （）的幼儿游戏的一个明显特点是独自游戏向联合游戏过渡。

多项选择题 儿童主观因素对游戏的影响主要体现在以下哪些方面（）。