判断题
日记法具有详实性、广度性和个别性。
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判断题 对资料的整理和分析是两个独立的过程。
判断题 只有在课堂环境中才能获得适合儿童发展,以及展现其能力和行为方式的情景和教育内容。
判断题 非参与式观察可以是公开的,也可以是隐蔽的。