单项选择题
认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展的是（）
A.个人本位的教育目的论 B.神学的教育目的论 C.社会本位的教育目的论 D.教育无目的论
单项选择题 认为“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值。个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育目的”的是（）
单项选择题 神学的教育目的论的代表人物是（）
单项选择题 在当代社会，已不可能成为教育思想的主流，为广大教育界所广泛接受的是（）
