判断题 良好的学习习惯，如总结归纳、切磋琢磨、与同学互帮互学等，只能靠学生自己去养成，教师无法进行引导。

判断题 负向情绪也是有正向功能的。

判断题 教师无需针对具体班级、具体学生对教材进行特色性调整。