单项选择题
当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。
A.难度B.运气C.能力D.努力
单项选择题 自我效能感包括结果预期和（）
单项选择题 下列哪个阶段的附属内驱力最为突出？（）
单项选择题 从学习迁移视角看，为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升，大学教学应重视引导学生的学习实现（）
