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尊重信任是实践素质教育教法的前提。
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教学方法不正确,不但不能促进学生的素质发展,而且会压抑学生的素质发展。
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活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授,突破了课堂时空乃至学校时空的限制,对于学生来说是一种“解放”。
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设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。
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