多项选择题
学前儿童亲社会行为的产生及发展阶段：（）。
A.对他人需要的注意阶段
B.亲社会行为意图确定阶段
C.享乐主义的、自我关注的推理阶段
D.需要取向的推理阶段
点击查看答案&解析
相关考题
-
多项选择题
认知发展理论对学前儿童社会教育的启示有哪些？（）
A.认为儿童认知发展是道客发展的必要条件，道客发展的机制就是道德判断的认知结构的变化和改组。
B.道德发展作为一个连续发展的过程，由于认知结构的变化而表现出明显的阶段性。他们分别提出了道德发展三阶段和三水平六阶段论
C.道德发展的动力是来自个体与社会的相互作用。儿童在这种交互作用中，不断建构着自己的道德经验，形成和改变着自己的道德认知结构 -
单项选择题
下列适合间接教学的是（）
A.讲解科学家的发现
B.探究小蜗牛
C.讲解画画涂色的技巧
D.教给幼儿交通规则 -
单项选择题
幼儿园课程最内在的形态是（）。
A.知识与经验
B.活动
C.上课
D.人、事、物的现象与情境
