新编教材“简易方程”这一节，为了使抽象概念具体化，繁难公式简易化，小张老师先搬出一架天平，在左端放一个10克的砝码和一个20克的砝码，在右端放一个30克的砝码，天平两端平衡了，于是教师便启发学生写出了公式10+20=30，接着老师把20克的砝码换成木头，天平两端仍然保持平衡，这个时候老师指出，如果木头的重量为x，那么等式应该怎么写呢？同学们回答：10+x=30，这时老师强调指出，在等式中含有未知数x，这种等式叫做方程。这体现出教师在引导学生（）。

A.感知教材
B.运用知识
C.激发学习动机
D.巩固知识