单项选择题
为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育阶段数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心特征。将九年的学习时间具体划分为三个学段是（）
A.第一学段（1-4年级）、第二学段（5-6年级）、第三年级（7-9年级）
B.第一学段（1-2年级）、第二学段（3-6年级）、第三年级（7-9年级）
C.第一学段（1-2年级）、第二学段（3-7年级）、第三年级（8-9年级）
D.第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三年级（7-9年级）
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单项选择题
教学过程作为认识活动，对学生来说有许多特殊性，表现在以下几个方面（）
A.认识水平；认识标准；认识能力。
B.认识目标；认识标准；认识水平。
C.认识对象；认识条件；认识任务。
D.认识环境；认识条件；认识深度。 -
单项选择题
数学概念学习的本质就是（）
A.概括出数学中一类事物对象的共同本质属性，正确区分同类事物的本质属性与非本质属性，正确形成数学概念的内涵和外延。
B.背诵概念的文字语言就可以了。
C.概括出数学中一类事物对象的非本质属性。
D.概括出数学中一类事物外延就可以了。 -
单项选择题
人们通过实践，从所研究的事物对象的许多属性中，抽象出其本质属性概括而成，概念的形成，标志着人的（）
A.感性认识还没有上升为理性认识。
B.已经从理性认识回到为感性认识。
C.已经从感性认识上升为理性认识。
D.感性认识与理性认识都没有获得。
