单项选择题
史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。
A.分析、策略和评价
B.目标、策略和评价
C.分析、策略和目标
D.目标、分析和评价
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单项选择题
梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。
A.学习结果分类、呈现形式、规定方法
B.内容、行为、方式
C.学习结果分类、呈现形式、方式
D.内容、呈现形式、学习结果分类 -
单项选择题
在迪克和凯瑞的教学设计模式中，哪一项被认为不是教学设计的一个环节于（）。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.选择教学策略
D.修改教学 -
单项选择题
从下列四种关于学习需要的说法中，选出有错误的那个说法。（）
A.在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离
B.或者说，学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距
C.学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程
D.虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据.然而对确定总的教学目标没有影响
