李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了（）教学策略

A.教学模式比教学策略更具稳定性
B.教学模式与教学策略都是教学规律了、教学原理的具体化，都具有一定的可操作性
C.教学模式往往指向局部的教学行为
D.教学模式、教学策略各自的内涵、特点及组成成分虽然不同，但实际上都是对教学方法进行不同层次的抽象和归纳后得出的慨念

A.主要指标应该与学习目标紧密结合
B.主要指标要尽可能用简短的词语进行描述
C.主要指标一般是一维的，一个有效量规中的每个主要指标通常是一维的，它可以被分解成几个二级指标，但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面
D.所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面

A.颜色变化的速度可以调整
B.如果要取消图形颜色变化，可以在属性框中，取消颜色变化
C.操作方式：先选中图形，再选中可变数值，然后单击“对象颜色随参数变化”图标
D.“对象颜色随参数变化”的图标是回