单项选择题
一个自我效能感低的学生，在老师的鼓励下取得进步，这说明（）
A.自我效能感不可改变
B.老师的鼓励作用不大
C.自我效能感可以通过外部因素提升
D.学习成绩与自我效能感无关
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单项选择题
韦纳归因理论中，以下哪种归因方式最有利于学生的后续学习（）
A.能力强
B.运气好
C.努力多
D.任务简单 -
单项选择题
自我效能感理论对教育的启示不包括（）
A.设定简单的目标
B.提供及时的反馈
C.鼓励学生自主学习
D.帮助学生正确归因 -
单项选择题
学生因为一次考试失利而一蹶不振，可能是因为（）
A.高自我效能感
B.合理归因
C.习得性无助
D.能力增长观
