根据罗伯特•豪斯的路径-目标理论，如果下属的类型属于相信自己能够控制命运的内控型，则其对（）更为满意。

A.指导式
B.支持型
C.参与式
D.成就取向式

A.领导-成员交换理论
B.魅力型领导理论
C.路径-目标理论
D.特质理论

A.指导计划——是一种可以为指导双方带来收益的培训方式。个体可以通过向伙伴或指导者学习来获得领导技能的提高，指导者也可以从指导他人的过程中获得满足与个人关系上的回报。
B.工作轮换——是管理人员培训常用的一种技术，主要目的是通过让受训者到各个部门去学习以扩大他们对整个企业各个环节工作的了解，也有助于管理者丰富自己的工作经验，找到适合自己的管理方式和管理领域。
C.敏感性训练——在培训教师指导下进行的旨在提高参加者对自己行为以及他人行为洞察力的训练。
D.多样化培训——是劳动力多元化趋势的要求，目标是提高管理者的知觉性、知识、理解力，以引起态度的转变和技能的提高。
E.评价中心——是一个结构化的测量方法，用以测量与领导有效性有关的知识和技能，包括公文筐练习、商业游戏和无领导小组讨论。评价中心最初的目的是在选拔过程中提高管理者的潜力，现在大部分公司使用评价中心来进行管理者选拔和管理者培训开发。