单项选择题
导游人员寻求语言立意的较高层次是一个必经的痛苦修炼过程。
第一层次的立意是（），
第二层次立意是（），
第三种层次的立意是（）。
导游语言立意的水准是随着社会的发展而发展的，其发展程度取决于导游人员对社会的观察和对人文的理解程度。导游语言的立意是导游语言的道，导游语言技能是导游语言的术，（）方可实现导游的语言艺术。
A.谋生自立；自利利他；自觉觉他；道术结合
B.自利利他；谋生自立；自觉觉他；道术结合
C.自觉觉他；自利利他；谋生自立；道术结合
D.自利利他；谋生自立；道术结合；自觉觉他
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单项选择题
武陵源的地貌景观如果没有导游人员用生动形象的语言进行讲解，游客的美感往往只停留在鬼斧神工般的拔地而起的奇秀石峰的审美感觉阶段，即（）的层次上，而如果导游人员将其地貌景观的成因、别具一格的艺术价值与各种神奇故事结合起来进行绘声绘色的描述，游客就能比较好地领悟到深刻的意蕴，使审美情感得到升华，进入（）的层次，进而提升到（）的最高审美境界，从而产生（）效应。
A.悦耳悦目；悦心悦意；悦志悦神；互动
B.悦心悦意；悦耳悦目；悦志悦神；互动
C.悦志悦神；悦耳悦目；悦心悦意；互动
D.悦耳悦目；悦心悦意；互动；悦志悦神 -
单项选择题
若客人情绪低落时，拟采用劝导式或（）语言；若客人火气较大时，拟采用微笑式或（）语言；若客人疲劳时，拟采用（）语言；在与客人平时交谈中，可采用闲谈式语言；而在送别客人时则应采用（）语言。
A.激励式；谦和式；风趣式；抒情式
B.谦和式；激励式；风趣式；抒情式
C.谦和式；风趣式；抒情式；激励式
D.风趣式；抒情式；激励式；谦和式 -
单项选择题
导游人员讲话时使用的停顿主要有如下几种情况： 一是（）停顿，即一句话说完后的短暂停顿和一个意思讲完后的稍长停顿； 二是（）停顿，即讲话时不直接表示肯定或否定，而使用停顿让游客自行判断； 三是（）停顿，即先讲出使游客感兴趣的话，然后停顿下来，引发游客的思索。例如，在讲完向王天子的故事后，导游人员话锋一转说：“相传向王天子并没有兵败自杀，那他和他的军队去了哪里呢？”。 四是（）停顿，即说话时讲到重要地方，为加深游客内心印象所作的停顿。
A.强调语气；给游客预留思索的；暗示省略；语意
B.给游客预留思索的；暗示省略；语意；强调语气
C.暗示省略；语意；给游客预留思索的；强调语气
D.语意；暗示省略；给游客预留思索的；强调语气
