单项选择题
概念同化的过程一般要经历如下五个阶段：（）。
A.定义、分类、同化、辨认、应用
B.定义、分化、类化、抽象、强化
C.定义、分类、同化、辨认、形式化
D.辨认、分化、类化、抽象、应用
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单项选择题
无论是具象思维、抽象思维，还是发散思维、逆向思维，教师在引导学生时必须要明确培养的目的，让学生清楚自己要解决的问题是什么，这种问题有什么规律，应该采用哪一种思维方法。这表明（）。
A.数学思维的培养需要有创新性
B.数学思维的培养需要有目的性
C.数学思维的培养需要有灵活性
D.数学思维的培养需要有组织性 -
单项选择题
生活中的丈量土地、计算产量、制定计划，设计建筑等这些活动都离不开数学，这充分说明（）
A.数学高度的抽象性
B.数学严密的逻辑性
C.数学广泛的应用性
D.数学的人文性 -
单项选择题
“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是（）
A.协作
B.意义建构
C.情境
D.会话
