多项选择题
从个性与德育的关系角度来看，德育过程中的“因材施教”至少应该包括（）。
A.应当对道德任务的难度做适当的安排
B.应当根据个性实际进行道德教育
C.应当包括个性发展的阶段实际，不包括个性心理特征方面的实际
D.德育与“心育”的统一
E.应当根据个体特定情境的全部个性实际去实施因材施教的德育
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单项选择题
（）的缺点是缺乏对儿童道德发展阶段性的必要关注，同时对儿童的认知结构在行为学习过程中的作用关注不够。
A.道德认知发展理论
B.新性善论
C.社会学习理论
D.精神分析理论 -
单项选择题
对于气质与道德品质和道德教育的关系，以下理解不正确的是（）。
A.不同气质都具有独特的优点和缺点，要用理解的态度对待不同气质的学生
B.不同气质所具有的正面和负面发展的可能性与教育方式密切相关，道德教育应当注意扬长避短
C.气质是遗传的，但气质也是可以锻炼和改造的，及早开始对儿童进行锻炼与改造，为他们奠定形成良好品德的基础是十分必要的
D.气质是遗传的，对儿童进行锻炼和改造是没有必要的 -
单项选择题
在科尔伯格的道德发展阶段划分中，（）的主要特点是个体不仅认识到尊重规则的重要，而且开始认识到法律、规则的人为和相对的性质。
A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.智力发展阶段
