判断题 德育主体素养的培训不需要分为专业和非专业两部分来研究。

判断题 实际上只要教师有自己的科研意识，就会有学习德育理论、改进德育工作的冲动。

判断题 德育主体素养的提高至设计德育或教育系统本身。