判断题 教师在对学生实施奖励时，可以依据分数的高低进行，帮助学生作努力定向的归因。

判断题 “杀一儆百”是正强化的表现。

判断题 耶克斯——多德森定律告诉我们，中等程度动机的激起水平未必最有利于提高学习的效果。