问答题
简述旋律轮廓线经验获得机制。
（1）用身体动作的制作方式来感知旋律钧轮廓线。（2）通过嗓音模拟生活环境中的高的声音的方式让幼儿意识到头腔共......
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问答题 简述声音高低经验获得机制。
问答题 简述在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件。
问答题 简述“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象与意象。
