单项选择题
李老师经常因为写作业问题和学生王立生气，王立有时候说作业搁家里了忘带，有时候就干脆不交，还有时候写一半，偷工减料，为这个事，李老师用了很多办法，效果也不理想。 方法一，李老师告诉他不完成作业就站着听讲，结果王立罚站了两天，还是没有用，罚站时还不老实呢，和后排同学说话，搞怪。 方法二，李老师好好表扬了王立，还称赞他画画画得好，对同学热心，然后就是一个毛病，不好好完成作业，不认真，不听话，没记性，结果王立对开头那些表扬完全嗤之以鼻，一点不见效果，李老师还奇怪，别人都说表扬好，怎么不管用呢？
本案例中，李老师在两个方法中，都使用了哪种内在的自我状态（）
A.内在父母自我状态 B.内在成人自我状态 C.内在儿童自我状态 D.以上都不是
多项选择题 如何给学生发奖品，可以达到激励的效果（）
多项选择题 以下哪些行为在程度轻微时，都属于行为偏差（）
多项选择题 体验＂真实表达自己的意图＂，可以使学生获得的重要经验是（）
