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单项选择题
对于具有习得性无助感的学生，老师应该（）
A.批评指责
B.放任不管
C.给予更多任务
D.帮助建立信心 -
单项选择题
一个自我效能感低的学生，在老师的鼓励下取得进步，这说明（）
A.自我效能感不可改变
B.老师的鼓励作用不大
C.自我效能感可以通过外部因素提升
D.学习成绩与自我效能感无关 -
单项选择题
韦纳归因理论中，以下哪种归因方式最有利于学生的后续学习（）
A.能力强
B.运气好
C.努力多
D.任务简单
