教师为每个孩子准备了大、中、小号三套衣眼，给孩子的要求是选择一套最适合自己的衣服。教师真正的活动目的是让孩子学会比较大小。可一个孩子选中了一套小号的衣服，衣服看起来并不合身，可他却一口咬定这件衣服穿得刚刚好。
幼：“这件衣服是我喜欢的，你看这上面有跳跳虎，它在打篮球，很漂亮的，我很想要的。”
师：“如果让妈妈买衣服，你也买这件吗？”
幼：（很认真地点点头）“就要这件了。”
师：“大小刚刚好吗？”
幼：“刚刚好。我的衣服也有很短的。”
师：“哦，浩浩认为有跳跳虎的衣服是最适合自己的衣服，对吗？”
幼：“对的。”
上述案例中教师采用的是课程实施的什么取向？并评价其做法。