判断题 学生对知识的理解主要包括对事物意义的理解、对因果关系的理解、对逻辑关系的理解、对事物内部构成及组织的理解等。

判断题 教师在对学生实施奖励时，可以依据分数的高低进行，帮助学生作努力定向的归因。

判断题 “杀一儆百”是正强化的表现。